COR

É impossível imaginar um mundo sem cor!

A cor é um fenómeno físico e é gerada pela luz. As formas dos objectos só são visíveis, porque a luz existe. O branco é a mistura, o conjunto de todas as cores que origina a luz pura e o preto é a ausência de cor - a escuridão.

O professor António Arnaut Duarte explica-te tudo sobre a cor aqui neste sítio.

Sobre a simbologia da cor explora com muita atenção este divertido e educativo sítio da Claudia Cortés

Planificação 1ªs aulas 5º ano

OBJECTIVOS Duração – 2 aulas de 90 minutos
Desenvolver:
- A relação interpessoal
- A capacidade de comunicação
- A percepção

PLANO DE ACTUAÇÃO
Apresentação:
- Professor / Aluno
- Aluno / Professor
- Nome, idade, naturalidade
- Escola de proveniência
- Experiências anteriores relacionadas com a disciplina
Considerações sobre o funcionamento da sala de aula:
- Pontualidade
- Organização da sala de aula
- Colocar a mochila no local destinado
- Colocar os agasalhos nos cabides
- Organização do local de trabalho
- Limpeza do local de trabalho
- Arrumar as ferramentas / utensílios e materiais
- Levantar o dedo para intervir
- Trazer o material indispensável
- Arrumar a cadeira sem arrastar
- Pedir autorização para sair do lugar
- Explicações sobre o toque da campainha
- Entradas e saídas da sala com correcção
- Utilizar as portas de acesso ao pátio
Educação Visual e Tecnológica:
- O que é
- Importância da disciplina na vida
- Contribuição para a formação do indivíduo
- Objectivos:
- Saber Ver
- Saber Comunicar
- Saber Intervir

Planificação 1º período

1- Apresentação
. Preenchimento de fichas
. Objectivos da disciplina
. Regras na sala de aula
. Critérios de avaliação
2-Teste diagnóstico
. Registos cromáticos
. Esboços
3- Geometria
. Definição de linhas e rectas
. Instrumentos de medição
. Medições com régua e esquadro
. Construção do quadrado e rectângulo com régua e esquadro
. Construção de paralelas e perpendiculares
4- Capa
. Comunicação (formas de comunicação; imagem na comunicação)
. Forma (elementos da forma; forma/função)
. Material (relacionar o material com a forma/função)
. Desenho (desenho de letras; imagens; símbolo)
. Pintura (técnicas de lápis de cor; marcadores; guaches; etc.)
. Espaço (organização do espaço; bidimensional e tridimensional)
5- Natal
. Trabalho (relação técnicas/materiais; produção e organização; higiene e segurança no trabalho

Unidade de trabalho: Capa

Metodologia de trabalho: Método de Resolução de Problemas.
1- Problema
Como guardar os nossos trabalhos?

2- Enunciado
Criar uma capa

3- Investigação
3.1- Qual a função da capa?
3.2- Qual a forma das folhas?
3.3- Então qual a forma da capa?
3.4- Que medidas para a capa?
3.5- Qual o material mais adequado?
3.6- Que cor para a cartolina?
3.7- Como vamos identificar a capa?
3.8- Qual o tema para o símbolo?
3.9- Que tipo de letra para o nome?
3.10- Que técnicas vamos utilizar?
3.11- Que ferramentas/utensilios de trabalho a utilizar?

4- Projecto
- Esboços; registos gráficos; maquetas; desenho técnico; etc...

5- Realização
- Execução na forma real do modelo mais funcional em cartolina.
- Execução da identificação da capa
- Execução do símbolo para a capa

6- Avaliação
- Verificar se foram cometidos erros
- Verificar se o trabalho feito corresponde ao problema inicial.

5ºD

5ºC

Dia da música

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